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本文来源:http://www.theikeablog.com  发布日期:2018-09-11 浏览数:1015


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荆楚网消息(楚天都市报)(记者卢水平通讯员石柯)多处市政交通工程同期密集施工,导致武汉面临交通拥堵阵痛。如何疏通?记者昨(2日)悉,武汉理工大学5名在校生在国内首创的“轻型自平衡组装式小车天桥”,对暂时性交通拥堵可起到一定的缓解作用。

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2.国家承认学历的应届本科、往届本科毕业生及同等学力人员均可报考。同等学力人员必须具有国家承认学历的大专毕业证书,且大专毕业后有二年及其以上的实际工作经验;取得成人教育(含自学考试)本科毕业证书,但未取得学士学位的人员按同等学力人员报考。

备受关注的2007全国考研于昨日(20日)敲响,全国共有128.2万人报名参加2007年硕士研究生统一考试,广东省有3.5万人冲刺考研。与往年相比,今年全国考研首次出现“降温”现象,全国仅增加7000人,明显低于往年增长幅度。广东省则首次出现报考人数低于往年的现象。专家分析,考研人数骤降,与就业压力过大不无关系。今年,广东省首创,在全省25个考点统一安装新设备对付高科技作弊,受到考生家长的好评。

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  姚磊应聘的房山区在北京最南边,此去,3年内她都要待在农村。“我的梦想是考研究生,如果支教,每周要上16堂课,恐怕没有多余的时间去准备考研,而3年后我担心自己失去斗志。我现在已24岁,也怕耽误了人生大事,”姚磊皱了皱眉头,“但是,有一个情况,南召中学16个班580名学生却没有美术老师,如果我不去,校长说那里的孩子就没人上美术课。”记者从姚磊眼中看到一份坚定,她似乎已作出了决定。580个孩子的美术心愿,比她现在所担心的一切更为重要。

——在全区教育系统建立反分裂斗争的长效机制。达赖集团和国际敌对势力不断变换手段,通过各种途径对我进行思想和文化渗透,与我争夺思想阵地、争夺青少年一代的斗争长期存在。始终不渝把维护稳定放在压倒一切的位置,旗帜鲜明地坚持党的基本路线,旗帜鲜明地揭批达赖、反对分裂、维护祖国统一和民族团结,全面系统的开展马克思主义“四观”“两论”教育,是我区教育改革和发展长期面对的重大课题。用马克思主义中国化的最新理论成果武装广大师生员工,坚持马克思主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论进教材、进课堂、进头脑。清醒认识以十四世达赖为首的分裂集团在政治上的反动性、宗教上的虚伪性和手法上的欺骗性,结合西藏反分裂斗争和青少年思想道德建设实际,组织编写了小学《思想品德》、初中高中《思想政治》和大学《“三个代表”思想概论》、《马克思主义祖国观、民族观、文化观和宗教观教育概论》等地方教材,增强德育工作的实效性和针对性。坚持不懈的在全区教育系统开展“四观”“两论”和反分裂斗争的专题教育,建立反分裂斗争的长效机制。以社会主义核心价值体系统领教材编写,切实发挥中小学思想品德、思想政治课,高校思想政治理论课主渠道、主阵地作用和“两课”教师、辅导员队伍的特殊作用,发挥爱国主义教育基地、学校德育室和共青团、少先队组织作用,积极开展活动,加强社会实践,深化广大青少年学生对我国历史、国情,特别是对西藏历史、区情的认识,帮助和引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

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中国与东盟的教育交流一直不断深入,但是,由于各国的体制、教育政策的原因,中国和东盟国家的教育交流仍然面临一些阻碍。怎样进一步打破壁垒进行交流,构成了这届中国-东盟教育交流周活动期间的又一个关键词。  国家留学基金管理委员会秘书长刘京辉介绍,中国与东盟国家的高等学历互认工作开始于2008年7月,但至今仍只有泰国和越南两国与中国签订了高等学历互认协议。要全面推行东盟国家的高等学历、学分互认制度,仍需各国的共同努力。  东盟大学网络执行主任Nanthana Gajaseni称,学历和学分互认是东盟与中国教育合作中的一个障碍,这个问题同样存在于与其他亚洲国家的教育合作中。要具体落实学分互认制度,还需要更广泛的沟通和协商。"  菲律宾安吉尔斯大学校长Nicanor C.Austriaco表示,各国的教育背景不同是各国在教育交流上的一个障碍。菲律宾的教育学制较为特殊,中学教育只有4年。目前,菲律宾政府已开始考虑让教育年限与其他国家接轨,为学历互认制度扫清障碍。  云南财经大学校长汪戎则认为,目前教育交流的主要障碍在于部分地区政府的教育政策还不够开放,如印度尼西亚等部分国家政府要求国外留学生要在当地大学学习三年后才承认其学历。  汪戎说,东盟各国的政府应该一起努力,大范围地建立学历、学分互认试点学校,降低门槛,以进一步推行学历、学分互认制度。只有进一步地打破政策上的壁垒,才能进一步的扩大交流。  "进一步实行学历、学分互认制度,可以为留学生扫清留学过程中的障碍,让他们到更多的地方去历练自己,成为拥有全球化的视野的人才。"C.Austriaco说。

此外,对于此次高考造假事件,除恶务尽的对象不应是针对考生,令考生丧失受教育权不是目的,而该着重于整治背后的吏治腐败和不正之风,而更深一层的反思则是需着重于高招制度的精进和完善。据悉考生民族身份造假须连过五关:伪造父或母的民族成分证明、通过民族事务主管部门的审查、经公安机关审批、更改考生的户口簿和身份证、报名参考,获得加分资格。从中可见,民族成分造假暴露的严重问题是道道关卡形同虚设,其本质是在权力或腐败关系的作用下公权力的集体沦陷、失守。31个案例可见这并非个别,其中的制度漏洞和程序瑕疵显而易见。如果对暴露出来的制度因素和吏治腐败问题不予以重视或加以完善,对于社会整体的公平、正义和进步助益更大,更能有效防范类似问题的发生。

(一)各级政府要采取切实有力的措施,全面贯彻国家的教育方针,取消单纯以高考升学率评价学校的做法,努力营造实施课程改革、推进素质教育的良好氛围。

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  在规模快速发展的同时,中国始终把提高教育教学质量作为工作重点,启动了“高等学校教学质量与教学改革工程”(简称“质量工程”)。目前,开展了高等学校教学名师奖的表彰奖励,积极建设国家精品课程,推动大学英语教学改革,全面推进高等学校教学工作评估等,在更新教育教学观念、调整学科专业结构、改革人才培养模式、推进教学内容和教学方法改革、建立教育教学质量保障机制等方面取得了明显成效。

 

 
 
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