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本文来源:http://www.theikeablog.com  发布日期:2018-08-13 浏览数:2568


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  倡导“自得”学习的教育理念,并非轻视或排斥教师在教学中的作用,恰恰相反,学生的“自得”始终离不开教师的主导作用。孟子认为,教师要教给学生的道理,首先自己必须弄懂,应“以其昭昭,使人昭昭”,反对“以其昏昏使人昭昭”(《尽心下》)。他继承了孔子的启发性教学思想,主张在教学中要运用启发式教学方法,以期能引导学生积极地自求、自得。“君子引而不发,跃如也”(《尽心上》),教人学射箭要引弓而不放矢,摆着跃跃欲试的姿势。为了更好地引导学生“自得”,教师在教学中要做到以下两点。一是语言要深入浅出。“言近而指远者,善言也”、“君子之言也,不下带而道存焉”(《尽心下》)。就是说,教师的讲解要语言浅近而含义深远,要能从眼前近事讲出高深的道理来。二是引导学生学习时,要能抓住精萃,由博反约。“博学而详说之,将以反说约也”(《离娄下》)。(作者单位:山西师范大学;南京师范大学)

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【编者按】如果说教育是棵大树,那么德育就是根基。2004年,中共中央、国务院下发《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,再一次强调根基之“重”。近年来,本市高校围绕立德树人这一根本任务,抓住关键环节,创新途径方法,在加强和改进大学生思想政治教育方面作出了有益探索,取得良好效果。

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答:民法的任务是民法立法宗旨的具体体现,是由民法的性质和地位所决定的。民法的任务主要有以下三项:1保护民事主体的合法权益2促进社会主义市场经济的发展3维护正常的经济秩序和社会秩序。

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